Como lidar com a frustração de não conseguir a nota necessária no Enem

Nesta sexta-feira, 17 de janeiro, os mais de 122 mil participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2019 no Piauí tiveram acesso às notas que obtiveram na avaliação.

Imagem: reprodução/Internet

Depois de uma verdadeira maratona de estudos e anos focados na conquista de uma vaga na Universidade, não conseguir os pontos necessários no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM,) para realizar o grande objetivo, pode ser uma frustração difícil de lidar. Nesse processo, o psicólogo Gislan Vieira orienta pais e estudantes a enfrentar a decepção, e angariar um novo estímulo para manter o foco no acesso ao ensino superior. 

“A primeira coisa que precisamos compreender, é que tudo na vida gera um aprendizado, então você não ter uma nota boa, uma nota esperada no Enem, não quer dizer que você é incapaz, que você é incompetente, muito pelo contrário, precisamos avaliar quais foram as circunstâncias, quais acontecimentos ocorreram, às vezes a gente pode ter uma prova que fugiu do nível de compreensão do candidato, ou até naquele dia da avaliação ele não acordou muito bem, então existem vários eventos que nós precisamos compreender”, disse.

O especialista orienta que o jovem precisa viver o ‘momento sem fugas’, mas com a compreensão de que ele terá uma nova oportunidade e é capaz de atingir o seu objetivo. “Em todo processo de crise, frustração, sempre tem um amadurecimento pessoal, um amadurecimento cognitivo também. Então é importante que o jovem possa compreender que não deu certo dessa vez, mas ele pode aprender com essa fragilidade que ele teve e tentar superar para a próxima prova, então é um ponto muito importante. Isso é normal realmente, pois os jovens não estão preparados para lidar com a frustração, então vem aquele sentimento ‘eu sou fraco mesmo’, ‘não sou capaz’, mas o mais importante é ele trazer para a realidade de forma concreta, para verdade dele, que ele não conseguiu, mas pode conseguir, pode superar as suas fragilidades, e o aprendizado que ele vai ter com esse momento.  Na verdade, ele não deve fugir desse tempo de frustração, precisa viver esse tempo sem fugas, mas compreendendo que não foi possível desta vez, porém ele pode ter a oportunidade de superar essa frustração mais na frente, num novo caminho que será traçado para atingir seu objetivo”, comenta.

O papel da família.

Neste processo, é fundamental assumir o controle da situação e encarar os problemas de frente, com discernimento, para analisar e perceber o que faltou, onde errou, procurando um novo caminho, uma solução.  Assim, o papel da família é fundamental.  “Outra coisa que precisamos compreender é a questão da família, o apoio da família, que não pode ter uma postura de julgamento, de comparar: ‘não deu certo, porque você não se esforçou’, ‘porque não se dedicou’. Esses são questionamentos que a família não deve ter, e sim o inverso, apoiar: ‘não foi dessa vez, mas você vai conseguir’, ‘vai se superar’. Ou seja, sempre trazendo o jovem para a realidade, mas colocando-o no processo de autoconfiança que ele realmente vai conseguir, que não fique o julgando, mas sim motivá-lo. O papel da família é incentivar para que ele não desista dos seus sonhos, do seu objetivo”, afirma.

Além disso, o psicólogo Gislan Vieira reitera que é preciso observar o que fazer daqui para frente, para que realmente o estudante possa voltar à rotina de estudos com motivação.

“Tudo parte de um processo de planejamento, vai fazer um novo plano de estudos, dar preferência às disciplinas que você tem mais dificuldade, que você realmente não conseguiu ter o resultado que devia, o primeiro passo é identificar onde você precisa melhorar, onde precisa crescer, e a partir daí fazer um plano de estudos. É preciso que o jovem traga isso para a realidade dele, que não fuja, consiga entender que é capaz e é uma nova forma de atingir o seu objetivo”, destaca.

Gislan Vieira ainda indica que os pais e estudantes devem entender que há outras oportunidades além das instituições públicas. “Às vezes os alunos buscam uma instituição pública, mas temos na nossa cidade excelentes instituições privadas que acolhem alunos com a nota do Enem, e é importante que nessa escolha o jovem possa identificar uma instituição não somente voltada para a dimensão comercial, para que o jovem não se frustrem, mas que posso ir à instituição séria que possa ter êxito na sua vida acadêmica”, conclui.

Fonte: AI comunicações

Mudanças climáticas e o aparecimento de gripes e resfriados alteram treinos

O período de chuvas começa a se intensificar em boa parte do Brasil, principalmente nas regiões Norte e Nordeste devido e não dá outra: gripes, resfriados, alergias e viroses de todo tipo aparecem para atrapalhar o dia a dia e bagunçar a nossa rotina. O corpo fica cansado, a coriza incomoda o tempo todo e nós ficamos na dúvida: posso treinar assim mesmo? A profissional de Educação Física, Alline Santana, da Bodytech, esclarece algumas dúvidas.  

“Ao treinar sem estar 100% saudável, você exige mais do organismo do que ele consegue dar conta, e, o profissional de Educação Física vai ser o seu aliado, após uma avaliação médica, nesse processo. A primeira indicação é sempre a procura de um médico e, após a liberação do mesmo, o instrutor poderá analisar quais exercícios são mais indicados”, explica Alline.

Mas devemos estar cientes que o momento de voltar a praticar atividade física leva muito em consideração o bem-estar da pessoa e principalmente a recomendação do médico.

A indicação, portanto, é pegar leve na prática, seja na musculação, seja na corrida ou outra modalidade. “Iniciantes e pessoas pouco condicionadas devem suspender a atividade quando perceberem os primeiros sintomas de gripe – dores no corpo e de cabeça, tosse, febre – e retomá-la apenas quando estiverem completamente recuperadas”, recomenda a profissional de Educação Física, Alline Santana. “Quem já é bem condicionado deve seguir as orientações médicas e reduzir a intensidade nos treinos, até se recuperar totalmente”, completa.

Fonte: AI  Comunicações

Prefeito Rubens vieira convida a população para recepcionar Wellington Dias no próximo dia 22 de janeiro

Na agenda do governador do Piauí, Wellington Dias, está prevista viagem a Piripiri, Piracuruca e Cocal, na região Norte do Estado.

O prefeito de Cocal, Rubens Vieira, convida a população para recepcionar o governador, cuja chegada à cidade tem previsão para as 14h da próxima quarta-feira (22).

Na ocasião o gestor estadual realizará o desenlace de fita e descerramento da placa inaugural da pavimentação asfáltica executada na PI-309, no trecho de ligação da rodovia BR-343 à sede do município de Cocal, via localidade Vidéu, executada pela Secretaria de Transporte (SETRANS) e visitará as obras de reforma e ampliação do Hospital Joaquim Vieira de Brito, no bairro São Pedro, resultado de parceria entre a Prefeitura de Cocal e a Secretaria de Saúde do Piauí (SESAPI).

Por Evaldo Neres

Informações: Governo do Estado do Piauí

Prefeito Rubens Vieira se reúne com a equipe da SMAS

O encontro aconteceu nesta manhã no prédio da prefeitura de Cocal-PI.

Imagens: Evaldo Neres

Nesta manhã de sexta-feira (17) Rubens Vieira se reuniu com todos os integrantes da Secretaria Municipal da Assistência Social (SMAS), na sala de reuniões do prédio da prefeitura, para um breve retrospecto dos seus serviços prestados à comunidade.

Então, a primeira-dama e secretária Deuzenir Portela agradeceu o total apoio dispensado pelo prefeito à sua secretaria para que os profissionais pudessem desenvolver, desde o ano de 2013, as ações que são realizadas pela equipe em benefício da população cocalense.

Rubens Vieira elogiou o desempenho da secretária, à frente da SMAS desde o seu primeiro mandato e congratulou cada membro da equipe pela sua atuação dentro do CRAS, CREAS e SCFV; e na execução, no município, de programas de nível nacional, a exemplo da Coordenação Municipal do Cadastro Único e Programa Bolsa Família e Primeira Infância no SUAS/Programa Criança Feliz.

Participaram da reunião o vice-prefeito Nonatinho do Sindicato, a chefe de gabinete da prefeitura Fabrícia Vieira, vereador Dr. Douglas e  Genário Benedito dos Reis e Antônio Carlos Camelo, secretários municipais de Administração e Infraestrutura, respectivamente.

Por Evaldo Neres/Ascom

CAPES abre cadastro para professores interessados em cursar licenciaturas

Iniciou em 26 de dezembro último e vai até o dia 31 de janeiro de 2020, na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), o recebimento  de dados de professores em exercício na rede pública que queiram cursar licenciatura na área em que atuam.

Além de mapear em todo Brasil os professores que precisam adequar sua formação ao exigido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), esse processo pretende identificar aqueles que têm real interesse em se especializar. As informações vão nortear o planejamento dos programas de formação inicial de professores da educação básica a serem implementados em 2020.

Os interessados devem cadastrar seus currículos na Plataforma CAPES de Educação Básica e preencher os formulários, que pedem dados sobre sua formação e atuação profissional. Essas informações serão analisadas e validadas pelas Secretarias de Educação às quais os candidatos estão vinculados.

A manifestação de interesse dos professores e a validação pelas Secretarias ainda não garantem a oferta dos cursos, mas a intenção é de que norteiem o atendimento gradativo das demandas. Programas como o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) e a Universidade Aberta do Brasil (UAB) – que fomentam cursos de licenciatura – já terão seus próximos editais direcionados por essas informações.

A iniciativa contribui para o alcance da Meta 15 do Plano Nacional de Educação (2014-2024). A meta aborda as estratégias que preveem consolidar e ampliar plataformas eletrônicas e implementar cursos e programas especiais, para assegurar formação superior aos professores que estão em exercício, mas que possuem somente formação de nível médio.

Confira o Manual do usuário e o Tutorial para interesse em formação. 

Fonte: CCS/CAPES

Tatiana Melo presidente do COREN-PI visita SAMU de Cocal

Tatiana Melo, presidente do COREN do Estado do Piauí esteve em Cocal nesta quinta-feira (16).

Nesta quinta-feira a presidente do COREN-PI, Tatiana Melo visitou a atual sede do SAMU de Cocal e, por se tratar de sua primeira visita ao local após a inauguração do novo prédio, pela Prefeitura de Cocal, vistoriou todas as instalações da sede e falou à equipe Ascom sobre suas impressões do novo local e a respeito do trabalho desenvolvido pelos profissionais que atendem a população cocalense e as dos demais municípios circunvizinhos.

Assista aos vídeos gravados na ocasião com Tatiana Melo e Aline Brito, coordenadora do SAMU de Cocal.

Por Evaldo Neres/Ascom

TCE/PI alerta prefeitos sobre exigência de cumprimento de jornada escolar e dias letivos

Após constatar falhas no cumprimento da carga horária em algumas escolas municipais, o Tribunal de Contas do Estado do Piauí (TCE/PI) faz um alerta a todos os municípios piauienses, bem como à Secretaria Estadual de Educação, sobre os critérios legais mínimos que devem ser obedecidos para garantir a presença dos alunos dentro da sala de aula, conforme o artigo 24 da Lei nº 9.394/96.

O presidente do TCE/PI, conselheiro Abelardo Pio Vilanova, expediu recomendação a todos os prefeitos e à Secretaria Estadual de Educação alertando para a situação e orientando para que sejam adotadas as devidas providências para a garantia do mínimo de 800 horas anuais, distribuídos por 200 dias letivos de efetivo trabalho escolar para os alunos dos ensinos Fundamental e Médio.

Além disso, deve ser obedecida a jornada escolar diária no Ensino Fundamental de quatro ou mais horas de efetivo trabalho por parte dos alunos, ou seja, 240 minutos dentro da sala de aula. Importante destacar que o cumprimento dos dias letivos não desobriga o dever de obediência à carga horária mínima e vice-versa. A recomendação ocorre justamente à véspera do inicio do ano letivo, permitindo as devidas correções no calendário escolar.

Uma auditoria realizada no final do ano passado pela Divisão de Fiscalização da Educação do TCE/PI (DFESP1) em alguns municípios constatou o não cumprimento integral da carga horária exigida por lei (200 dias letivos e 800 horas letivas).

A inspeção detectou ainda a existência de diversos motivos utilizados em algumas escolas e que contribuem para um déficit ainda maior do não cumprimento dos dias letivos mínimos obrigatórios como paralização ou greve de servidores; escrituração escolar; entrega de resultado ou reuniões com pais e mestre; enchentes; falecimento de munícipe; desabastecimento de água ou energia elétrica; gozo de folga em razão de prestação de serviço junto à Justiça Eleitoral, falta de merenda escolar, reuniões de planejamento, liberação do aluno após a prova, dentre outros.

O conselheiro substituto Jaylson Campelo, relator do processo de inspeção, ficou assustado com o resultado encontrado.  “A auditoria mostrou uma série de problemas que resultam na retirada do direito do aluno de estar em sala de aula. Nós entendemos perfeitamente que todas as escolas estão sujeitas a situações que fogem do controle da diretoria ou dos professores. Contudo, isso não pode prejudicar o aluno de forma alguma”, pondera o conselheiro.

Jaylson ressalta a importância da presença do aluno em sala de aula como elemento fundamental para o aprendizado. “Os especialistas em educação afirmam com toda convicção que o tempo de aula do aluno influencia diretamente no seu aprendizado e no seu rendimento escolar. E esse tempo mínimo está determinado na Lei. Garantir a presença mínima obrigatória deve ser um objetivo dos prefeitos, dos secretários de educação, dos diretores e dos professores. Se faltou energia, água, merenda ou qualquer outro problema, aquele dia de aula precisa ser reposto. A obrigatoriedade é de 4 horas de aula em sala, por dia letivo, no mínimo. Quando isso não ocorre por completo, independente do motivo, aquele dia não pode contar como cumprido no calendário”, explica.

Os gestores, municipais ou estaduais, que não garantirem o cumprimento mínimo de 800 horas anuais, distribuídos por 200 dias letivos de efetivo trabalho escolar, com o aluno dentro de sala de aula, podem sofrer sanções que vão desde a realização de auditorias especializadas pelo TCE/PI à reprovação parcial ou total no julgamento das contas além do pagamento de multas.

CONFIRA AS RECOMENDAÇÕES DO TCE/PI

Fonte: TCE/PI